O envelhecimento populacional é uma realidade global que impõe a busca por soluções
tecnológicas inovadoras para promover a qualidade de vida das pessoas idosas. Nesse
contexto, as tecnologias vestíveis (wearable technologies) emergem como ferramentas
promissoras, capazes de oferecer monitoramento contínuo e consolidando-se como uma
estratégia digital fundamental para o envelhecimento saudável. Dentre essas tecnologias,
Iadarola et al. (2024) demonstram que os smartwatches possibilitam o acompanhamento
constante de parâmetros clínicos vitais, como batimentos cardíacos, padrões de sono e níveis
de atividade física, ampliando significativamente a autonomia e a segurança de pessoas
idosas, especialmente daquelas que convivem com condições crônicas ou que se encontram
em situações de risco. Iadarola et al. (2024) ainda destacam que a capacidade de
monitoramento remoto e em tempo real oferece um suporte valioso tanto para as pessoas
idosas quanto para seus cuidadores e profissionais de saúde, permitindo intervenções mais
rápidas e personalizadas, com foco no potencial dessas tecnologias para promover a
independência. Contudo, a implementação e o uso desses dispositivos não se restringem
apenas aos benefícios técnicos, haja vista que Canali et al. (2024) destacam uma série de
desafios e considerações críticas que precisam ser debatidos com profundidade, sobretudo
quando envolvem populações mais vulneráveis e com menor adesão, como as pessoas
idosas.
Fontes:
CANALI, S.et al. Wearable technologies for healthy ageing: prospects, challenges and ethical
considerations. Journal of Frailty, Sarcopenia and Falls, v. 13, n. 2, p. 149-156, 2024.
DERHUN, F. M. Tecnologias digitais no envelhecimento. Maringá: UniCesumar, 2022.
IADAROLA, G. et al. A review on assisted living using wearable devices. Sensors, v. 24, n. 23,
p. 7439, 2024.
Como parte dessa atividade proposta, você, estudante, compreenderá e aplicará conceitos
importantes sobre o uso de tecnologias vestíveis no contexto do envelhecimento ativo e, para
tanto, elaborará uma abordagem prática e explorará como esses dispositivos podem impactar
a vida de pessoas idosas, os desafios envolvidos e como propor soluções inovadoras e éticas.
CONDUÇÃODAATIVIDADE:
O objetivo é analisar a realidade e compreender as percepções de pessoas idosas sobre
saúde, tecnologia e autonomia. A escuta ativa é uma ferramenta fundamental aqui: ela significa
ouvir com atenção plena, buscando entender não apenas o que é dito, mas também as

emoções, as preocupações e as experiências por trás das palavras. Essa abordagem
empática é muito essencial para que você, futuro profissional da área de Gerontologia, possa
coletar dados ricos e significativos e, para tanto, analise as etapas seguintes para sua
execução.
ETAPA1:
Prepare um ambiente acolhedor e tranquilo e agende um encontro informal com pelo menos
uma pessoa idosa, que pode ser familiar. Você deverá conduzir uma conversa com a pessoa
idosa, com foco para investigar seus hábitos de saúde, a familiaridade e o uso (ou a ausência)
de tecnologias que monitoram sinais vitais (como pressão arterial, frequência cardíaca,
qualidade do sono) e suas percepções sobre segurança e autonomia no dia a dia. Lembre-se
de que o objetivo não é apenas obter respostas, mas construir um diálogo respeitoso e
informativo.
Após o encontro, descreva em que local aconteceu e como foi, criando um perfil fictício para
manter a identidade da pessoa idosa preservada, mas que reflita as características gerais da
pessoa, incluindo: nome fictício, idade, principais condições de saúde (comorbidades, se
houver) e uma breve descrição do seu contexto de vida (ex.: mora sozinho, com a família, ativo
socialmente etc.).
ETAPA2:
Após a fase de escuta ativa, é hora de analisar as informações coletadas, identificando os
principais entraves ou dificuldades que podem limitar a adoção e o uso de tecnologias
vestíveis por esta pessoa idosa. A problematização é o processo de transformar uma situação
observada em um problema a ser resolvido.
A partir disso, identifique pelo menos dois desafios significativos que dificultam a integração
dessas tecnologias na vida dessa pessoa idosa.
ETAPA3:
Nessa etapa, você fará a ponte entre as observações da realidade (Etapas 1 e 2) e o
conhecimento teórico, pesquisando outras referências na literatura, enfatizando que estas
devem ser diferentes das que foram citadas no enunciado desta atividade. Pesquise por
estudos, que podem ser artigos de organizações de saúde (como a Organização Mundial da
Saúde – OMS), sociedades científicas (como a Sociedade Brasileira de Geriatria e
Gerontologia – SBGG ou de Gerontotecnologia) ou estudos recentes sobre saúde digital e
envelhecimento (use buscadores de referências acadêmicas, como Google Scholar ou
SciELO). Pode ainda referenciar algum livro que apresente conceitos que expliquem os dados
gerados pelas informações coletadas. Tais fontes devem seguir as normas da ABNT para as
citações das referências.
ETAPA4:
Com base em tudo o que você aprendeu nas etapas anteriores, é hora de colocar em prática!
Essa etapa consiste em desenvolver uma solução, descrita em um texto dissertativo com no
máximo duas laudas, que responda aos desafios e aproveite as oportunidades das
tecnologias vestíveis para as pessoas idosas.
Orientações gerais:
– Assista ao vídeo de orientação da atividade MAPA, disponível no ícone: Material da
Disciplina.
– Lembre-se de sempre inserir as referências utilizadas para a elaboração da atividade,
seguindo as normas da ABNT.
– A atividade deverá ser entregue através do fomulário padrão, disponível no ícone: Material da
Disciplina.
– Durante as aulas, a professora fornecerá dicas que podem ser utilizadas para a confecção
das suas atividades. Assim, é de suma importância participar das aulas ao vivo ou assisti-las
posteriormente.

– Assista às aulas conceituais da disciplina.
– Qualquer dúvida, acione o seu tutor mediador.
Boa atividade!