Descrição

MAPA – BEDU – LUTAS – 51/2024 

Dentre os diversos conteúdos da cultura corporal que estão presentes na Educação Física temos as lutas. Apesar de muitas vezes serem negligenciadas no ambiente escolar por serem consideradas violentas ou por falta de conhecimento dos professores, as lutas são componentes curriculares da Educação Física e devem ser transmitidas aos alunos. Dentre os diversos benefícios que elas proporcionam temos a promoção de valores como: respeito, autocontrole, autonomia, disciplina, entre outros. Sabemos que na iniciação dessa modalidade, principalmente em realidade escolar, os jogos são os meios pedagógicos mais indicados. Por meio deles é possível adequar a qualquer realidade, idade, nível de habilidades, entre outros. Durante a disciplina de Lutas, evidenciamos que o ensino de táticas e técnicas das lutas podem ocorrer por meio de jogos e oferecem suporte para o desenvolvimento de habilidades e competências para as modalidades de combate.

ANDREATO, L. V.; COSWIG, V. S. Lutas. Maringá. UniCesumar, 2020.

Entendendo que o conteúdo referentes a lutas não deve ser negligenciado no espaço escolar, bem como o professor deve traçar estratégias para otimizar e proporcionar esse conteúdo aos alunos, responda as questões abaixo:

Questão 01 – O ensino das lutas no ambiente escolar, vai muito além da repetição de movimentos técnicas, ou cópia de exercícios dos professores por meio de comando. Métodos como esses não favorecem um desenvolvimento autônomo da criança/adolescente para a prática de lutas. Durante a disciplina aprendemos que existem algumas metodologias que priorizam o ensino da tática, como o Teaching Games for Understanding (Ensino de Jogos por Meio da Compreensão). Entendendo a importância de metodologias que privilegiem o ensino da tática, descreva as principais características do Teaching Games for Understanding e cite um exemplo prática dessa metodologia. 

Questão 02 – Entre os jogos que podem ser realizados no ensino das modalidades de combate, temos os jogos de oposição. Segundo Callois (2001) os jogos possuem diferentes características e podem ser agrupados em 4 grupos: Alea, Ilynx, Agon e Mimicry. Nesse sentido, descreva as características dessas quatro classificações e apresente como cada uma delas se relaciona com as modalidades de combate. 

Questão 3 – Elabore 2 atividades que proporcione o ensino das lutas por meio dos jogos. Cada atividade deve responder aos seguintes itens:

Nome do Jogo: (descreva um nome para o jogo)

Idade dos Participantes: (Colocar a faixa etária para qual a atividade foi planejada) Tema: (Lutas e elementos táticos; Lutas e temas transversais (citar o tema); Lutas e elementos técnicos; entre outros.)

Conteúdos: (Explicitar quais os conteúdos que serão trabalhados na atividade)

Estrutura e materiais: (Listar todos os materiais que serão utilizados nas atividades e a estrutura (espaço físico onde a atividade irá ocorrer))

Objetivo: (O que os alunos deverão ser capazes de fazer ao final da intervenção?)

Descrição do jogo: (Descrever passo a passo como a atividade será ministrada.)

Importância do jogo: (Responder teoricamente qual a importância da sua atividade, a qual metodologia ela está associada e qual a classificação do jogo/atividade proposto de forma objetiva e clara.)

REFERÊNCIAS

Insira aqui todas as referências utilizadas para responder este MAPA, conforme as normas da ABNT.