Ser professor de Educação Física no contexto escolar vai além de trabalhar questões
corporais e esportivas. Durante sua formação, o professor é motivado a buscar informações
também sobre o desenvolvimento humano como um todo, tendo em vista a necessidade de
lidar com crianças e adolescentes ao longo dos dias de trabalho. Por meio da prática esportiva
é possível trabalhar temas diversos como o desenvolvimento físico, social, sexual, político, entre
outros, o que nos remete à lógica mente-corpo como sendo elementos de um mesmo ser
humano, um conjunto de fatores que precisam ser trabalhados harmonicamente. Muitos são os
autores no campo da Psicologia que podem colaborar com o desenvolvimento da capacidade
do professor de Educação Física em trabalhar também com aspectos emocionais de seus
alunos. Por exemplo, Freud traz discussões importantes sobre o desenvolvimento da
personalidade, e Wallon compreende que a motricidade como percepção do eu corporal, é
fundamental para o desenvolvimento do eu psíquico. Assim, ao trabalhar os aspectos físicos
(motores) o professor de Educação Física trabalha também os aspectos emocionais de seus
alunos.

GARCIA, R. A. B. Psicologia da Educação. Maringá-PR.: UniCesumar, 2021.

A partir das discussões realizadas durante a disciplina, este é o momento para você refletir
sobre sua futura prática profissional a partir dos temas convergentes com a Psicologia da
Educação, com base no entendimento de que existem teorias estudadas pela Psicologia que
trazem a discussão de conteúdos que fazem interface com a educação. Assim, a proposta
desta Atividade MAPA é que você, enquanto futuro(a) professor(a) de Educação Física,
disserte acerca da relação entre o desenvolvimento físico e o desenvolvimento
psíquico/emocional.
Considere a seguinte situação hipotética:
Você está iniciando sua carreira como professor(a) de Educação Física em uma escola de
ensino fundamental. Em sua turma, há um aluno de 9 anos que apresenta dificuldades tanto em
se relacionar com os colegas quanto em realizar atividades físicas mais complexas que
exigem coordenação motora, como correr, pular ou praticar esportes coletivos. Apesar disso,
ele participa ativamente das atividades em grupo e parece se integrar melhor durante jogos
que envolvem colaboração e trabalho em equipe. Durante as aulas, também é possível
perceber que ele se irrita com facilidade e, em algumas situações, demonstra dificuldades em
controlar suas emoções, se distanciando do grupo após interações negativas.
Agora:
Elabore um texto argumentativo dissertativo, no qual, você discorra sobre a relação entre o

desenvolvimento físico e o desenvolvimento psíquico/emocional levando em consideração o
período de desenvolvimento em que a criança se encontra (9 anos de idade).
Para a resolução desta atividade, utilize como referência os conteúdos estudados acerca da
Abordagem Psicanalítica de Freud, a Teoria da Afetividade de Wallon e as características
acerca do desenvolvimento humano, baseadas nas discussões de Papalia e Feldman.

ORIENTAÇÕES PARAAREALIZAÇÃODAATIVIDADE:
– Para realizar a atividade, você precisa utilizar o Formulário Padrão do MAPA (formato Word).
O formulário padrão está disponível no ambiente da disciplina, no ícone Materiais da
Disciplina.
– Entregue sua resposta em formato de texto dissertativo-argumentativo, contendo entre 25 e
35 linhas.
– Inicie seu texto contextualizando a situação-problema presente na atividade.
– Estude os temas convergentes (UNIDADE V do livro didático da disciplina) e traga aspectos
das teorias solicitadas para embasar a sua atividade.
– Apresente ao menos uma estratégia/atividade pedagógica a fim de promover o
desenvolvimento do aluno.
– Ao mencionar partes de textos, retirados do livro didático, revistas ou da internet, não se
esqueça de fazer as devidas referências, ao final da atividade, conforme normas da ABNT. A
falta das devidas referências poderá acarretar em cópia indevida e prejuízo na avaliação da
atividade.
– Fique atento(a) ao que foi solicitado e revise sua resposta para garantir que não se esqueceu
de responder nenhum item ou de atender a algum ponto requisitado.
– Procure argumentar de forma clara e objetiva.
– Certifique-se de que está encaminhando o arquivo correto no Studeo antes de finalizar, pois
não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização.
– Em caso de dúvidas, encaminhe mensagem ao(à) seu(sua) professor(a) mediador(a).