Legenda: Vinícius Júnior, jogador brasileiro, manifestando-se contra o racismo durante uma
partida de futebol profissional.
O futebol, enquanto manifestação da cultura corporal, extrapola a dimensão técnica e tática
do jogo. Ele se constitui como um fenômeno social, histórico e cultural, refletindo tensões,
valores e conflitos presentes na sociedade, entre eles o racismo. A escola, ambiente de
vivência de conflitos raciais e que tem um papel de formação crítica voltado para a cidadania
dos sujeitos, não pode abdicar do debate das questões étnico-raciais, do racismo, do
preconceito e da discriminação imbricados na história do país. Embora existam leis para uma
Educação para as Relações Étnico-Raciais (Leis no 10.639/03 e no 11.645/08), que tornam
obrigatório o ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Indígena em todas as escolas
brasileiras e que visam à problematização acerca dos enfrentamentos da população negra e
indígena no país, ainda não há um trabalho escolar que abarque todos os componentes
curriculares quanto a essa questão.
Contudo, o processo educativo deve se constituir como um instrumento democrático
direcionado para a desconstrução das desigualdades culturais, sociais e raciais, assim como
para o fomento da construção de relações justas. No que se refere ao papel da Educação
Física, urge o questionamento das relações de poder que atravessam as múltiplas práticas
corporais, a exemplo do futebol, que tem suas raízes no auge do pensamento racial e é

demarcado por manifestações e práticas preconceituosas e racistas nos estádios e, também,
em cargos de treinamento e direções dos principais clubes do Brasil
Segundo Neira e Nunes (2009), o currículo da Educação Física, ao problematizar a história
de algumas modalidades esportivas, permitirá aos(às) alunos(as) perceber que determinados
esportes possuem trajetórias imbricadas em traços de opressão e/ou de imposição de valores
dos grupos de origem a outros grupos

Fonte:
FIGUEREDO, M. F.; CRUZ, M. M. S. Futebol e racismo: algumas reflexões no âmbito da
Educação Física escolar. Revista Educação em Debate, p. 10–11.
Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/reed/article/view/7632/6180

Com base no texto acima e no conteúdo estudado nas páginas 62-65 do livro disciplina,
explique como o professor de Educação Física pode ajudar a combater o racismo nas aulas
de futebol/futsal na escola. Apresente um exemplo.
SOUZA JÚNIOR, Osmar Moreira de; FERREIRA, Bruno Martins. Metodologia do ensino de
futsal e futebol. Florianópolis, SC: Arqué, 2024. 228 p.