Muitas teorias explicam o desenvolvimento da linguagem e do pensamento, considerando os
aspectos biopsicossociais. Você conhece alguma?
O desenvolvimento dessas funções é um tema central na Neuropsicopedagogia. Tais
processos resultam de uma interação complexa entre fatores biológicos, psicológicos e
sociais. Essa abordagem integradora considera que o desenvolvimento não é apenas um
produto de predisposições genéticas (biológicas) ou de experiências individuais
(psicológicas), mas também das interações sociais e culturais em que o indivíduo está
inserido.

Fonte: Elaborado pelo professor, 2024.
Segundo Cordeiro (2020, p. 93): “O papel de cada função, na aprendizagem, é significativo e,
no caso da linguagem, podemos dizer que é a base segura em que nos apoiamos, seja para
internalizar conhecimentos, seja para expressá-los. Já o pensamento torna-se mais elaborado
a cada aprendizagem, da mesma forma que se torna, cada vez mais, elaborado diante de
novos conhecimentos”. Dessa forma, podemos refletir sobre a relação entre as funções
superiores e seus desenvolvimentos na perspectiva biopsicossocial, a partir de teorias como a
piagetiana ou a vygotskyana.
Fonte:CORDEIRO, S. M. N. Neuropsicopedagogia aplicada ao processo diagnóstico.
Maringá: UniCesumar, 2020.
Considerando o exposto, sua ação nessa atividade será escolher uma dessas teorias
(piagetiana ou vygotskyana) e dissertar sobre o desenvolvimento da linguagem e do
pensamento, destacando os fatores biológicos, psicológicos e sociais.
Mínimo de 15 e máximo de 20 linhas do Word.
Bons estudos!