A tendência pedagógica libertadora, também conhecida como pedagogia de Paulo Freire,
teve grande destaque no Brasil a partir dos anos 1960 e consolidou-se entre as décadas de
1970 e 1980. Essa proposta pedagógica foi marcante por seu compromisso com a
organização da classe oprimida e pela valorização do diálogo entre educador e educando.
Seu objetivo central era desenvolver a consciência crítica dos alunos, principalmente em
contextos de educação popular e não formal.
MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. DIDÁTICA. Maringá
PR.:Unicesumar, 2022.
Com base no livro didático da disciplina, explique com suas palavras o que caracteriza a
Pedagogia Libertadora e qual é a importância do diálogo no processo educativo segundo
essa tendência.