MAPA – DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NA INFÂNCIA – 52_2025

Imagine a seguinte situação hipotética. Você, pedagogo (a) formado (a) trabalha em uma Escola de
Educação Infantil com uma turma de alunos de 4 a 5 anos. No início do ano letivo você percebe que boa
parte destes alunos apresentam algumas dificuldades referentes ao desenvolvimento psicomotor. Diante
disso, verifica a necessidade de propor uma atividade psicomotora que estimule vários conceitos
psicomotores, ou seja, montar um circuito de atividades psicomotoras. Segundo Lisbo et al (2024) os
circuitos psicomotores no contexto da educação infantil compreendem atividades divertidas e lúdicas que
auxiliam o desenvolvimento cognitivo, motor e socioemocional das crianças. E consiste numa série de
desafios, brincadeiras e exercícios que estimulam diferentes conceitos psicomotores.
LISBO, L. B.; BATISTA, L.C.; MOREIRA, C. A. A importância dos circuitos de psicomotricidade na Educação
Infantil. Revista Eletrônica Interdisciplinar. Barra das Garças/MT: UNIVAR, v. 6, n.1, 2024.
Diante disso, a sua atividade MAPA segue as seguintes etapas:
Etapa1: Montar um circuito psicomotor para os alunos desta turma de Educação Infantil (4 a 5 anos) cujos
desafios propostos trabalhem três conceitos psicomotores da sua escolha. Para isso, é necessário que:
a. Programe quais os desafios que você irá propor, pensando no conceito psicomotor que pretende
desenvolver com ele.
CONCEITO PSICOMOTORATIVIDADE/DESAFIO
1.
2.
3.

b. Selecione os materiais necessários para a montagem do circuito psicomotor e tire uma foto.
c. Procure um espaço onde possa montar o circuito psicomotor: pode ser uma varanda, um espaço de uma
praça, quadra de esporte, ou outros. Atente-se para que este seja suficiente para realização de todos os
desafios.
d. Monte o circuito psicomotor e tire uma foto.
Observação: Não é necessário aplicar a atividade psicomotora.
Etapa 2: Elaborar um Plano de Aula para a atividade do circuito psicomotor que você montou. Este deve
conter: Objetivo (1), Conteúdo (quais os conceitos psicomotores que serão trabalhados), Desenvolvimento
(descrever o desafio mencionando o conceito psicomotor trabalhado), Recursos (materiais utilizados) e
Avaliação (como você vai verificar o desempenho dos alunos).
Etapa 3: Escrever um texto de 15 a 25 linhas definindo cada um dos conceitos psicomotores trabalhados no
seu circuito psicomotor. O texto pode ser fundamentado com conteúdo do livro didático ou outras fontes.
Ao final deve-se incluir as referências bibliográficas seguindo as normas da ABNT.
OBSERVAÇÕES:
– Assista ao vídeo explicativo gravado pela professora disponível na Sala do Café.
– Não é necessário aplicar a atividade psicomotora.
– Utilize o formulário padrão disponível no Material da Disciplina.
– Fique atento a qualidade da imagem da foto para que fique evidente o que está sendo solicitado.
– O texto deve estar de acordo com as normas da ABNT. Não esqueça das referências bibliográficas.
– Utilize letra Arial, tamanho 12, com espaçamento 1,5 e alinhamento justificado.
– Em caso de cópia literal, sem as devidas referências, a atividade será zerada.
– Atenção! Ao enviar a atividade, certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois você terá uma
única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico
de envio.
– Caso tenha dúvidas, entre em contato com a sua professora mediadora pela ferramenta “Fale com o